藏文的輔音字母每4個(gè)字母為一組,，共7組半。每個(gè)字母的實(shí)際讀音古今有別,、方言有異,，但均附帶有一個(gè)元音a,。元音字母，意為”悅耳的字”,，是相對于輔音字母而言的,。因元音發(fā)音時(shí)無阻礙,，悅耳動(dòng)聽而得此名。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，意為“分界線”或“分界符號(hào)”,。藏文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形體簡單、種類極少,，而且,，其使用規(guī)則也與其他文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有別。藏文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共有6種形式,，其中音節(jié)之間的隔音符號(hào)使用頻率比較高,。此外，還有云頭符,，用于書題或篇首,；蛇形垂符，用于文章開頭處,；單垂符,，用于短語或句終；雙垂符,，用于章節(jié)末尾,；四垂符，用于卷次末尾,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，為便于更加準(zhǔn)確地表達(dá)語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ,。青海藏文培訓(xùn)文化咨詢。零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)藏傳佛教學(xué)習(xí)

漢藏語系已知有400多種語言,，漢語,、藏語和緬甸語及其方言的使用在絕大多數(shù)人口分布區(qū)域，而眾多使用人數(shù)較少的語言集中在四川西部,、云南,、西藏東南部、緬甸北部,、印度東北部,、尼泊爾這一帶。漢藏語系的語言內(nèi)部差異非常大,。在語法方面,，多數(shù)漢藏語都是主語-賓語-謂語的語序，比如“我飯吃”,，只有漢語,、白語（云南大理白族的語言）和緬甸東部的克倫語是主語-謂語-賓語的語序,，就是“我吃飯”。語音上多樣性也很強(qiáng),，有的有8個(gè)以上聲調(diào),，也有的沒有聲調(diào)。安多特色藏文培訓(xùn)學(xué)唱藏語歌曲青海藏文培訓(xùn)少兒娛樂機(jī)構(gòu),。

“藏文”一詞寫作“bod-yig”,，意為“藏族的文字”。藏文作為藏族人民的書面交際工具,，歷史之悠久在國內(nèi)只次于漢文,。它是一種拼音文字，屬輔音文字型,，分輔音字母,、元音符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3個(gè)部分。其中有30個(gè)輔音字母,，4個(gè)元音符號(hào),，以及5個(gè)反寫字母（用以拼外來語）。輔音字母每4個(gè)字母為一組,，共7組半,。每個(gè)字母的實(shí)際讀音古今有別、方言有異,，但均附帶有一個(gè)元音a,。元音字母，意為”悅耳的字”,，是相對于輔音字母而言的,。因元音發(fā)音時(shí)無阻礙，悅耳動(dòng)聽而得此名,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，意為“分界線”或“分界符號(hào)”。藏文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形體簡單,、種類極少,，而且，其使用規(guī)則也與其他文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有別,。藏文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共有6種形式,，其中音節(jié)之間的隔音符號(hào)使用頻率比較高。此外,，還有云頭符,，用于書題或篇首；蛇形垂符,，用于文章開頭處,；單垂符,，用于短語或句終；雙垂符,，用于章節(jié)末尾,；四垂符，用于卷次末尾,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，為便于更加準(zhǔn)確地表達(dá)語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

藏語分單元音韻母,、復(fù)元音韻母和帶輔音韻尾的韻母3類。單元音韻母多的達(dá)十六七個(gè),，如拉薩話,；少的只有6個(gè)，如夏河話,。必須說明的是：首先,、現(xiàn)代藏語中衛(wèi)藏、康方言元音分長短,，配合聲調(diào),，并與聲調(diào)互補(bǔ)；安多方言元音則不分長短,。第二,、衛(wèi)藏、康方言中有鼻化元音,。復(fù)元音韻母主要是二合的復(fù)元音韻母,，按性質(zhì)可分兩種：其一，真性復(fù)元音韻母是幾個(gè)無音并立不分主次,，同樣緊張清晰的元音結(jié)構(gòu),。這也是藏語語音的一個(gè)特點(diǎn)。有的地方話,，如普蘭話，不僅有非鼻化的真性復(fù)元音,，還有鼻化的真性復(fù)元音,。其二，假性復(fù)元音韻母構(gòu)成的幾個(gè)元音中,，只有一個(gè)是比較緊張清晰的,。總的說來,，藏語是一個(gè)單元音占優(yōu)勢的語言,，復(fù)元音少,，并且多為后起現(xiàn)象。帶輔音韻尾的韻母,，一般有30個(gè)左右,。可以作韻尾的輔音有8個(gè),。保留韻尾較多的是安多方言,，比較少的是康方言，而衛(wèi)藏方言介于二者之間,。西藏藏文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢,。

2,、復(fù)輔音趨于簡化和消失，只在局部地區(qū)保留帶前置輔音的二合復(fù)輔音,；3,、單元音增多，特別是鼻化元音,；4,、元音有長短區(qū)別，并與聲調(diào)有互補(bǔ)關(guān)系,；5,、有鼻化和非鼻化兩類真性復(fù)元音；6,、輔音韻尾趨于簡化,，從而引起帶輔音韻尾元音的簡化；7,、有較完整而穩(wěn)定的聲調(diào)系統(tǒng),，而且數(shù)量有增多的趨勢；8,、謂語是后置表達(dá)系統(tǒng)（即謂語的語法意義由謂語之后的部分表示）,；9、構(gòu)語和構(gòu)形的語素之間有豐富的減縮變化,；10,、動(dòng)詞只保留簡化的屈折變化，而且它已失去單獨(dú)表達(dá)語法意義的功能；11,、動(dòng)詞有豐富的體的范疇,；12、判斷動(dòng)詞和存在動(dòng)詞有兩種表示不同人稱的詞匯形式,；13,、動(dòng)詞無人稱和方位范疇；14,、單一部分表示否定（即在所否定的詞的前或后加否定成分表示）,；15、有豐富的助詞,，而且常常有減縮和單獨(dú)的兩種形式,；16、形容詞和部分派生名詞有構(gòu)詞后綴,；17,、有敬語和非敬語的區(qū)別。西藏藏文培訓(xùn)學(xué)校咨詢,。拉薩特色藏文培訓(xùn)找崗吉教育咨詢

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藏文基礎(chǔ)語法分為三十頌文法和字性組織法，一般來講如果你學(xué)藏文的目的不是進(jìn)行正式的寫作,，而是進(jìn)行較簡單的閱讀和交流,，那么你只需要先掌握好三十頌文法就可以了，字性組織法可以等真正有比較不錯(cuò)的基礎(chǔ)了再去學(xué)習(xí),。西藏本地藏族學(xué)生的初中藏文課就主要講三十頌,，到了高中才會(huì)講字性組織法。學(xué)習(xí)前期以踏踏實(shí)實(shí)學(xué)拼讀為主,，拼讀熟練了,，后續(xù)無論是記憶單詞還是學(xué)習(xí)語法都會(huì)輕松許多。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)藏文比較重要的是要踏實(shí),，不要想著花個(gè)十來天就掌握一門語言,，真正掌握還是需要去下工夫的。零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)藏傳佛教學(xué)習(xí)

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