人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）RDI是人際關(guān)系訓(xùn)練的中心,。其他方法還有地板時(shí)光,、圖片交換交流系統(tǒng)、共同注意訓(xùn)練等,。原理：認(rèn)為共同注意缺陷和心理理論缺陷是兒童孤獨(dú)癥的中心缺陷,。共同注意缺陷是指患兒自嬰兒時(shí)期開始不能如正常嬰兒一樣形成與養(yǎng)育者同時(shí)注意某事物的能力。心理理論缺陷主要指患兒缺乏對(duì)他人心理的推測能力,，表現(xiàn)為缺乏目光接觸,、不能形成共同注意、不能分辨別人的面部表情等,，因此患兒無社會(huì)參照能力,，不能和他人分享感覺和經(jīng)驗(yàn)，無法與親人建立感情和友誼,。RDI通過人際關(guān)系訓(xùn)練,，改善患兒的共同注意能力，加深患兒對(duì)他人心理的理解，提高患兒的人際交往能力,。步驟：①評(píng)估確定患兒人際關(guān)系發(fā)展水平,。②根據(jù)評(píng)估結(jié)果，依照正常兒童人際關(guān)系發(fā)展的規(guī)律和次序,，依次逐漸開展目光注視-社會(huì)參照-互動(dòng)-協(xié)調(diào)-情感經(jīng)驗(yàn)分享-享受友情等能力訓(xùn)練,。③開展循序漸進(jìn)的、多樣化的訓(xùn)練游戲活動(dòng)項(xiàng)目,?；顒?dòng)多由父母或訓(xùn)練老師主導(dǎo)，內(nèi)容包括各種互動(dòng)游戲,，例如目光對(duì)視,、表情辨別、捉迷藏,、“兩人三腿”,、拋接球等。要求訓(xùn)練者在訓(xùn)練中表情豐富夸張但不失真實(shí),語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,。70%的CDD患者能力退化前的一段時(shí)間,，會(huì)持續(xù)出現(xiàn)緊張、恐懼,、躁動(dòng),、胡言亂語等類似于精神分裂癥的怪異行為。韶關(guān)自閉癥咨詢

想得到有形物問題行為可以出現(xiàn)在孩子想要得到糖果,，玩具等有形物卻無法得到的時(shí)候,。這種類型的行為不是孤獨(dú)癥孩子們所特有的。但是,，TA們往往不懂得為什么不總是能得到想要東西,。耐心、等待和理解是需要經(jīng)過訓(xùn)練的,。我們須要讓TA們知道有時(shí)候必須學(xué)會(huì)等待,。解決辦法：干預(yù)目標(biāo)是確保孤獨(dú)癥兒童學(xué)會(huì)如何以一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鲆蟆４送?，我們必須讓孩子認(rèn)識(shí)到并非所有的要求都可以立即得到滿足,，有些要求可能永遠(yuǎn)無法達(dá)到。以恰當(dāng)?shù)姆绞降却撬泻⒆佣紤?yīng)該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的社會(huì)技能,。這些技巧需要以分解和反復(fù)的方式系統(tǒng)地教導(dǎo),，并且使孩子有充分的機(jī)會(huì)在日常生活的各方面實(shí)踐這些技能。6,、溝通荔灣區(qū)4歲小孩自閉癥干預(yù)辰暉教育丨每周教學(xué)會(huì)議,，討論孩子的課程進(jìn)展。

關(guān)注寶寶的行為和語言,，盡早識(shí)別自閉癥自閉癥兒童一般在30個(gè)月以內(nèi)發(fā)病,，但也有個(gè)別兒童會(huì)在3歲以后發(fā)病。自閉癥在醫(yī)學(xué)界至今沒有普適的特別藥,，但越早發(fā)現(xiàn),，越早診斷，越早在成長的關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行醫(yī)療,，孩子就越有可能在今后過上正常的生活,。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，患兒往往會(huì)在嬰幼兒期因?yàn)樾袨楫惓?、語言發(fā)育遲緩引起家長重視,。中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為兒科學(xué)組提出了“五不”早期識(shí)別方法，如果孩子出現(xiàn)以下表現(xiàn)或征兆,，需要及時(shí)就醫(yī),，做進(jìn)一步篩查與診斷，以便能夠盡早發(fā)現(xiàn)自閉癥：1不（少）看：指目光接觸異常,，自閉癥患兒早期即開始表現(xiàn)出對(duì)有意義的社交刺激的視覺注視缺乏或減少,，對(duì)人尤其是人眼部的注視減少

有一些阿斯伯格綜合征兒童，說起話來滔滔不絕,，但只限于他感興趣的話題,，而且往往是一些高深的話題，是同伴無法理解或者根本不感興趣的話題,。有的自閉癥兒童聽覺敏感,，有的觸覺敏感或嗅覺敏感；有些孩子因?yàn)闊o法忍受沖馬桶的聲音就害怕上廁所,，有的孩子不能忍受嘈雜的環(huán)境,，尤其是一年級(jí)新生，入學(xué)挑戰(zhàn)非常大,。有的孩子特別喜歡身體接觸,，只要身邊有人就要靠在別人身上，但有的特別抗拒與人有身體的接觸,；有的情緒與行為問題很多,，有的又很溫和，情緒與行為問題較少,；有的有睡眠問題,，有的又沒有。有的自閉癥兒童盡管生活根本無法自理,，卻有超凡的記憶力或超常的音樂,、繪畫能力等,。但是，大約90%的自閉癥兒童沒有超常能力,。因此,，世界上不存在兩個(gè)完全一樣的自閉癥患者，但千變?nèi)f化的行為表現(xiàn)后面,，存在一種共同的模式,。實(shí)際上，自閉癥不是一種障礙,，是多種障礙的綜合體,，是一個(gè)譜系障礙，而所有患者全部表現(xiàn)為缺乏參與社交互動(dòng)的能力,，全部典型地存在興趣的狹窄與行為的刻板,，以及由此帶來的一系列后果。建立孩子的指令控制,，提高配合度,。

不必重復(fù)練習(xí)太多次。為使孩子學(xué)會(huì)說話,，同樣的話語讓孩子說五次,、十次，有時(shí)反而使孩子感到厭煩,。比一般的兒童多說一,、二次左右即可，同樣的事在同一個(gè)地方不要重復(fù)兩次以上,。比較好是一段時(shí)間之后碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時(shí),，再重復(fù)的提醒。不必刻意教學(xué),，只要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，不斷地、自然地對(duì)他說話,，讓孩子了解語言的意義,，他們便可以自然會(huì)說出話來。不必批評(píng)發(fā)音,。即使說不好,，有表達(dá)意思的姿態(tài)也是值得鼓勵(lì)的，不要批評(píng)孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確,，堅(jiān)持讓孩子說到對(duì)了為止,，這可能會(huì)抹殺孩子對(duì)語言的興趣。你只需要在旁邊發(fā)一遍正確的音即可,。課程督導(dǎo)根據(jù)孩子能力情況制定個(gè)性化干預(yù)方案--辰暉教育,。韶關(guān)自閉癥咨詢

運(yùn)動(dòng),、語言、智力發(fā)育遲緩,，孤獨(dú)癥的康復(fù)評(píng)估,。韶關(guān)自閉癥咨詢

若孩子每次在新環(huán)境中都會(huì)扇動(dòng)手指，可能是因?yàn)楦械浇箲]而不知道怎樣要求幫助,，或者不知道如何用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)不舒服感覺。在這種情況下,，教會(huì)TA一個(gè)新的社會(huì)技能就可以減少這種情況,。可以給孩子一個(gè)小玩具拿在手上玩,，或者唱一首需要用手指配合的歌,。在類似情況下，我們都要幫助孩子在行為的需要和行為的恰當(dāng)性之間建立的聯(lián)系,，直到孩子能正確地表達(dá),。固執(zhí)性傾向大多數(shù)人在一定程度上都有固執(zhí)性的行為和愛好。我們與孤獨(dú)癥兒童在這方面的不同之處是TA們過分專注于某些細(xì)節(jié)或執(zhí)著某些事情以致?lián)p害TA們的功能性運(yùn)作,。比如,，孩子一遍又一遍重播喜歡的卡通片，直到疲倦了,，當(dāng)你試圖關(guān)掉時(shí),，TA就大發(fā)脾氣。這種類型的重復(fù)的固執(zhí)性行為可能是因?yàn)楣陋?dú)癥孩子對(duì)于周圍變化的世界感到無所適從而采取的紓緩壓力和焦慮的行為,。韶關(guān)自閉癥咨詢

廣州辰暉健康科技有限公司成立于2018-06-04,，位于廣州市天河區(qū)珠江西路5號(hào)1101自編859號(hào)(僅限辦公)，公司自成立以來通過規(guī)范化運(yùn)營和高質(zhì)量服務(wù),，贏得了客戶及社會(huì)的一致認(rèn)可和好評(píng),。公司主要產(chǎn)品有中國臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程，中國香港密集督導(dǎo)課程,，學(xué)前模擬課堂,，線上居家教學(xué)指導(dǎo)等，公司工程技術(shù)人員,、行政管理人員,、產(chǎn)品制造及售后服務(wù)人員均有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。并與上下游企業(yè)保持密切的合作關(guān)系,。依托成熟的產(chǎn)品資源和渠道資源,，向全國生產(chǎn)、銷售中國臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程,，中國香港密集督導(dǎo)課程,，學(xué)前模擬課堂,，線上居家教學(xué)指導(dǎo)產(chǎn)品，經(jīng)過多年的沉淀和發(fā)展已經(jīng)形成了科學(xué)的管理制度,、豐富的產(chǎn)品類型,。廣州辰暉健康科技有限公司通過多年的深耕細(xì)作，企業(yè)已通過教育培訓(xùn)質(zhì)量體系認(rèn)證,，確保公司各類產(chǎn)品以高技術(shù),、高性能、高精密度服務(wù)于廣大客戶,。歡迎各界朋友蒞臨參觀,、 指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。

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