設(shè)計(jì)專門的課程,，改善感知覺的發(fā)展不足,。為視覺注意變換太慢(長時(shí)間地凝視無關(guān)刺激物)的兒童設(shè)計(jì)近距離、遠(yuǎn)距離地掃視熟悉物品,，并一一取來放人指定地點(diǎn)的課,；為視覺注意力不集中的孩子設(shè)計(jì)找物品，把物品藏起來或掩蓋起來,、玩鑲嵌盒的配對(duì),，玩拼板活動(dòng)等課程。聽覺訓(xùn)練的課程可有兩個(gè)部分：聽覺辨別(理解聲音的意義)訓(xùn)練及聽覺記憶訓(xùn)練,。聽覺辨別訓(xùn)練的課程有：聲音(動(dòng)物叫聲,、交通工具聲)及物體(動(dòng)物及交通工具)的配對(duì)。聽覺記憶訓(xùn)練的課程有：感知和差異(數(shù)量的差異,、輕重的差異)的聲音(擊掌和敲木桌面),，讓孩子聽后模仿,；重復(fù)數(shù)字(由少個(gè)到多個(gè))、短語(這是針對(duì)語言能力較好的孩子),。改善觸覺異常的課程可選擇多種質(zhì)材的刺激物(如羽毛,、海棉、刷子,、水,、沙子)來接觸孩子的手、腳和腿以及他的身體其他部位,，以游戲的方式進(jìn)行,，以此增加孩子對(duì)觸覺的敏感性。家長在給孩子教學(xué)的過程中,，治療師將給予建議和指導(dǎo),。廣州自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙患兒咨詢教育課程（TEACCH）原理與目的：兒童孤獨(dú)癥患兒雖然存在大量的發(fā)育障礙，但在視覺方面存在一定優(yōu)勢,。應(yīng)當(dāng)充分利用患兒的視覺優(yōu)勢安排教育環(huán)境和訓(xùn)練程序,，增進(jìn)患兒對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解,、服從,，以全方面改善患兒在語言、交流,、感知覺及運(yùn)動(dòng)等方面存在的缺陷,。步驟：①根據(jù)不同訓(xùn)練內(nèi)容安排訓(xùn)練場地，要強(qiáng)調(diào)視覺提示,，即訓(xùn)練場所的特別布置,，玩具及其他物品的特別擺放。②建立訓(xùn)練程序表,，注重訓(xùn)練的程序化,。③確定訓(xùn)練內(nèi)容，包括兒童模仿,、粗細(xì)運(yùn)動(dòng)知覺,、認(rèn)知、手眼協(xié)調(diào),、語言理解和表達(dá)、生活自理,、社交以及情緒情感等,。④在教學(xué)方法上要求充分運(yùn)用語言、身體姿勢,、提示,、標(biāo)簽,、圖表、文字等各種方法增進(jìn)患兒對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的理解和掌握,。同時(shí)運(yùn)用行為強(qiáng)化原理和其他行為矯正技術(shù)幫助患兒克服異常行為,，增加良好行為。該課程適合在醫(yī)院,、康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)開展,，也適合在家庭中進(jìn)行。增城區(qū)輕微自閉癥咨詢幫助孩子掌握常規(guī)的上學(xué)流程,，遵守課堂紀(jì)律,，和同伴一起參與在校園日常活動(dòng),，為孩子日后進(jìn)入校園打好基礎(chǔ),。

目標(biāo)：說“沒有了”方法：(1)當(dāng)孩子吃完飯后，對(duì)孩子說：“沒有了”,，并鼓勵(lì)孩子跟著你反復(fù)說,。如果孩子說了，就贊同地說：“對(duì)!牛奶已經(jīng)沒有了!”(2)利用孩子喜歡的玩具,，跟孩子一起做游戲,，把玩具藏起來，過一會(huì)兒對(duì)孩子說：“沒有了”,。鼓勵(lì)孩子反復(fù)說：“沒有了,。”(3)有人從屋子或家中外出時(shí),，對(duì)孩子說：“出去了”,，讓孩子重復(fù)說。孩子如果跟著重復(fù)說,，就稱贊他,。等他能重復(fù)后，有誰出去時(shí)就問他：“爸爸哪兒去啦?”“某某哪兒去了?”鼓勵(lì)孩子說：“出去了!”(4)孩子能主動(dòng)地說出“沒有了”,，就鼓勵(lì)他把“沒有”與其他詞語連接起來,。示范給孩子：“小明，牛奶(爸爸,、球等)沒有了!”然后再問：“什么沒有了?”(5)把物品藏起,，對(duì)孩子說：“沒有了?！比缓螽?dāng)孩子說“還要”時(shí),，你再把物品拿出來給他。(6)在玩“藏貓兒”游戲時(shí)，用簡單的隱藏方法表示“沒有了”,。讓孩子說：“沒有了!”“在這兒!”你用手遮住眼睛說：“小明沒有了!”放開手之后讓孩子說：“小明在這兒!”

罕見病發(fā)生概率低后果嚴(yán)重01兒童瓦解性精神障礙（CDD）CDD主要表現(xiàn)為本已獲得的生活自理能力,、社會(huì)化功能和語言功能迅速退化，甚至喪失,，并且難以重新習(xí)得,，遺留嚴(yán)重的精神發(fā)育遲滯?；颊咭话銉蓺q之前發(fā)育正常,，3~4歲起病，無明顯性別差異,，癥狀在半年內(nèi)十分明顯,。70%的CDD患者能力退化前的一段時(shí)間，會(huì)持續(xù)出現(xiàn)緊張,、恐懼,、躁動(dòng)、胡言亂語等類似于精神分裂癥的怪異行為,。在發(fā)病后幾個(gè)月內(nèi),，個(gè)體發(fā)育中獲得的技能逐步瓦解，除了語言的嚴(yán)重退化外,，還有游戲技能,、社交技能的退化，甚至部分患兒可出現(xiàn)自殘行為,。鄒小兵教授在《與你同行》中介紹,，這種疾病又稱作退化性自閉癥，預(yù)后很差,，多數(shù)患兒會(huì)遺留嚴(yán)重的精神發(fā)育遲滯,。不同的孩子，不同的程度,，其具體的行為表現(xiàn)都不太一樣,。

主要原則處理孤獨(dú)癥兒童的問題行為的比較基本的原則有兩條：一是幫助、鼓勵(lì)孩子增加為人接受的恰當(dāng)行為,；二是幫助孩子減少為人不接受的行為,。當(dāng)教者能耐心細(xì)致、持之以恒地幫助孩子學(xué)會(huì)他所缺乏的技能與行為(比如,，社交溝通能力及多種娛樂的技能)之時(shí),，就是問題行為減少之日。面對(duì)孩子諸多的問題行為,，除了要一個(gè)一個(gè)地處理之外,，還應(yīng)該做到“四不”,、“四要”：1、不要只是懲罰問題行為,，而是要多鼓勵(lì)良好行為。2,、不要只是埋怨,，而是要應(yīng)用ABC模式認(rèn)真分析、找出引起問題行為的原因及處理的策略,。3,、不要只是阻止，而是要善于利用和轉(zhuǎn)移,。4,、不要只說：“不許這樣做!”而是要說：“我來幫你這樣做?！背綍熃逃尯⒆幽軌虮磉_(dá)自己的需求,，在想要玩某個(gè)玩具或進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)能夠跟老師表達(dá)。江蘇孤獨(dú)癥如何醫(yī)治

因兒童孤獨(dú)癥患兒存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)患兒的具體情況,，采用教育干預(yù)。廣州自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

若孩子每次在新環(huán)境中都會(huì)扇動(dòng)手指,，可能是因?yàn)楦械浇箲]而不知道怎樣要求幫助,，或者不知道如何用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)不舒服感覺。在這種情況下,，教會(huì)TA一個(gè)新的社會(huì)技能就可以減少這種情況,。可以給孩子一個(gè)小玩具拿在手上玩,，或者唱一首需要用手指配合的歌,。在類似情況下，我們都要幫助孩子在行為的需要和行為的恰當(dāng)性之間建立的聯(lián)系,，直到孩子能正確地表達(dá),。固執(zhí)性傾向大多數(shù)人在一定程度上都有固執(zhí)性的行為和愛好。我們與孤獨(dú)癥兒童在這方面的不同之處是TA們過分專注于某些細(xì)節(jié)或執(zhí)著某些事情以致?lián)p害TA們的功能性運(yùn)作,。比如,，孩子一遍又一遍重播喜歡的卡通片，直到疲倦了,，當(dāng)你試圖關(guān)掉時(shí),，TA就大發(fā)脾氣。這種類型的重復(fù)的固執(zhí)性行為可能是因?yàn)楣陋?dú)癥孩子對(duì)于周圍變化的世界感到無所適從而采取的紓緩壓力和焦慮的行為,。廣州自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

廣州辰暉健康科技有限公司辦公設(shè)施齊全,，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。致力于創(chuàng)造的產(chǎn)品與服務(wù),，以誠信,、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨,，以建辰暉教育,辰暉ABA產(chǎn)品為目標(biāo),，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司不僅提供專業(yè)的辰暉與國際認(rèn)證行為分析師（BCBA）陳輝鴻老師和上海Brilliant Minds應(yīng)用行為分析顧問Ray老師達(dá)成合作,，將從中國香港和中國臺(tái)灣希望教育中心引入先進(jìn)的ABA教學(xué)課程體系,。來自中國臺(tái)灣的國際認(rèn)證行為分析師（BCBA）陳輝鴻老師和上海Brilliant Minds應(yīng)用行為分析顧問Ray老師在辰暉擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)，親自為每一個(gè)辰暉的孩子設(shè)計(jì)課程,，并提供高密度的教學(xué)督導(dǎo),。，同時(shí)還建立了完善的售后服務(wù)體系,，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù),。自公司成立以來，一直秉承“以質(zhì)量求生存,，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營理念,，始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為重點(diǎn)，為客戶提供良好的中國臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程,，中國香港密集督導(dǎo)課程,，學(xué)前模擬課堂，線上居家教學(xué)指導(dǎo),，從而使公司不斷發(fā)展壯大,。

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