智慧校園建設(shè)一是為廣大師生提供一個(gè)全方面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域,，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作,；三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。頂層設(shè)計(jì)是智慧校園規(guī)劃和建設(shè)的關(guān)鍵,，它需要站在一定的高度,，比如按照十二五規(guī)劃及教育部的發(fā)展綱要，在綜合考慮學(xué)校未來(lái)五年到十年發(fā)展?fàn)顩r的前提下對(duì)校園信息化建設(shè)怎么起步,、布局,、發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、布局,，明確各階段的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，先易后難，分布實(shí)施,。智慧校園的建設(shè),，讓學(xué)校的教學(xué)資源更加均衡和貼近實(shí)際。山東智慧校園的構(gòu)建

智慧校園是對(duì)數(shù)字校園的進(jìn)一步擴(kuò)展與提升,，是綜合運(yùn)用云計(jì)算,、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián),、大數(shù)據(jù),、社交網(wǎng)絡(luò)、人工智能等新興信息技術(shù),，構(gòu)建智能感知環(huán)境和新型的教育教學(xué)空間,，智能識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個(gè)體的特征,，充分釋放先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和人類的智慧,，為師生提供以人為本、智能開放的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù),，促進(jìn)教學(xué),、教研、教育管理和生活服務(wù)的流程再造與系統(tǒng)重構(gòu),，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理決策水平，形成“可感知,、可診斷,、可分析、可自愈”的新型校園生態(tài),。山東智慧校園設(shè)備商家智慧校園是一種利用現(xiàn)代科技手段改善教育環(huán)境的新型教育模式,。

智慧校園的數(shù)字資源的組織和共享技術(shù)：學(xué)習(xí)資源的組織及共享一直以來(lái)都是數(shù)字校園的建設(shè)重點(diǎn)之一。按照班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,，觀察他人的行為和結(jié)果是習(xí)得知識(shí),、技能的重要來(lái)源，真實(shí)的榜樣能對(duì)觀察者起到示范作用,。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性資源,，可以作為其他學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀察對(duì)象，這也是一種重要的學(xué)習(xí)資源,。為了便于檢索和共享,，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源常常使用靜態(tài)的詞匯表來(lái)描述元數(shù)據(jù)，但這種描述方法無(wú)法滿足泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下靈活多變,、極具個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,。

智慧校園優(yōu)化管理：數(shù)據(jù)預(yù)警的服務(wù),，高校的數(shù)據(jù)來(lái)源主要有兩個(gè)方面，業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù),、機(jī)器數(shù)據(jù)（無(wú)線認(rèn)證日志數(shù)據(jù),、WEB訪問(wèn)日志數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)等）,。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度的挖掘和分析,，可以為用戶提供豐富的個(gè)性化的數(shù)據(jù)服務(wù)預(yù)警應(yīng)用：如擅自離校預(yù)警、成績(jī)預(yù)警,、貧困生預(yù)警等,。擅自離校預(yù)警：擅自離校預(yù)警可通過(guò)全方面整合學(xué)生在數(shù)字化校園各應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)站,、WIFI熱點(diǎn)等產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù),，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的自動(dòng)分析和甄別，找出存在擅自離校隱患的學(xué)生,，由系統(tǒng)及時(shí)自動(dòng)推送給相關(guān)輔導(dǎo)員發(fā)出預(yù)警,，及時(shí)溝通，減少因?qū)W生擅自離校帶來(lái)的安全隱患,。智慧教育正在引導(dǎo)全球教育信息化的發(fā)展方向,，成為技術(shù)變革教育時(shí)代發(fā)展的主旋律。

智慧校園的師生個(gè)性的服務(wù),。智慧校園環(huán)境及其功能均以個(gè)性的服務(wù)為理念,，各種關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用均以有效解決師生在校園生活、學(xué)習(xí),、工作中的諸多實(shí)際需求為目的,，并成為現(xiàn)實(shí)中不可或缺的組成部分。因此,，智慧校園是指一種以面向師生個(gè)性化服務(wù)為理念,，能全方面感知物理環(huán)境，識(shí)別學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情景,，提供無(wú)縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信,，有效支持教學(xué)過(guò)程分析、評(píng)價(jià)和智能決策的開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境,。支撐智慧校園的若干關(guān)鍵技術(shù)技術(shù)發(fā)展是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ),，在多種技術(shù)的支持下才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)的理念。智慧校園需要注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。物聯(lián)網(wǎng)智慧校園系統(tǒng)建造

“智慧校園”是數(shù)字學(xué)校升級(jí)到必定階段的表現(xiàn)，是數(shù)字學(xué)校開展的一個(gè)階段,。山東智慧校園的構(gòu)建

智慧教育已經(jīng)列為智慧城市建設(shè)的重要組成部分之一個(gè),，而智慧校園又是智慧教育的實(shí)質(zhì)體現(xiàn),。要做好智慧校園的建設(shè)必須有完整的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，智慧教育標(biāo)準(zhǔn)主要圍繞以下四個(gè)方面展開：教學(xué)環(huán)境建設(shè),、教育資源建設(shè),、教育應(yīng)用與管理以及教育服務(wù),，它將成為指導(dǎo),、規(guī)范智慧校園建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。智慧校園重要的模塊化引擎涉及到一些智慧校園體系架構(gòu)中的關(guān)鍵的技術(shù),。首先,，要搭建能夠兼容多方、設(shè)計(jì)完善的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),，做到融合互通,，成為未來(lái)大數(shù)據(jù)的重要部分。其次,，平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì)一定要考慮規(guī)?；荒苤粷M足當(dāng)前的需求,，還要考慮未來(lái)的大規(guī)模應(yīng)用布局和擴(kuò)展,，尤其是視頻流和分級(jí)管理的規(guī)模化處理,。要有完善,、標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用接口，以適應(yīng)未來(lái)應(yīng)用的無(wú)縫升級(jí)對(duì)接,。山東智慧校園的構(gòu)建

上海領(lǐng)感科技有限公司正式組建于2017-12-07,，將通過(guò)提供以智慧步道，智慧公園,，智慧二代路徑,，智慧體育等服務(wù)于于一體的組合服務(wù)。上海領(lǐng)感科技經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)遍布國(guó)內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū),，業(yè)務(wù)布局涵蓋智慧步道,，智慧公園，智慧二代路徑,，智慧體育等板塊,。我們強(qiáng)化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同，致力于智慧步道,，智慧公園,，智慧二代路徑，智慧體育等實(shí)現(xiàn)一體化,，建立了成熟的智慧步道,，智慧公園,，智慧二代路徑，智慧體育運(yùn)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)管理體系,，累積了豐富的運(yùn)動(dòng),、休閑行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，擁有一大批專業(yè)人才,。值得一提的是,，上海領(lǐng)感科技致力于為用戶帶去更為定向、專業(yè)的運(yùn)動(dòng),、休閑一體化解決方案,，在有效降低用戶成本的同時(shí)，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘領(lǐng)感,犀步的應(yīng)用潛能,。

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