父母共同參與自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練,，能更好的讓孩子的能力進(jìn)行發(fā)展和康復(fù)，更好地促進(jìn)孩子在生活中學(xué)習(xí)并使用各項能力,。在家庭、學(xué)校和社會中,，特別是社會交流和社會適應(yīng)活動中,，必須抓住機會促使兒童使用現(xiàn)有知識，技能并展示已知的習(xí)慣,；把握機遇,，順其自然地教給孩子相關(guān)的知識和技巧，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣,。1.把自己變成孩子的強化物在我們對孩子了解還不夠深的時候,，家長首先要讓孩子對你感興趣，之后孩子才愿意更多的去看你、關(guān)注你,，才會聽到你的聲音后做出反應(yīng),，才會愿意和你玩耍。而要想達(dá)成這一切,，我們就需要把自己變成孩子的強化物,，我們要把自己的聲音和孩子喜歡的強化物搭配在一起。2.從孩子喜歡的入手當(dāng)孩子正在獨自做自己事的時候,，不要粗暴的去打斷,，而是融入進(jìn)去和孩子一起玩，培養(yǎng)共同關(guān)注,。日常相處或搭配關(guān)系時,，也要利用孩子的興趣和感興趣的活動入手。另外,，在關(guān)系搭配過程中,，通過多次的嘗試后，當(dāng)孩子對我們的聲音出現(xiàn)反應(yīng)后,，都要記得及時強化,，強化可以包括語言的社會性強化。小孩得了自閉癥能治好嗎,？華南地區(qū)小孩子自閉癥的特點有哪些

“為什么我的孩子會得孤獨癥,？有沒有辦法早一點診斷？有了一個孤獨癥孩子還能不能生二胎,？”夏昆是中南大學(xué)的教授,，國家973計劃“兒童孤獨癥的遺傳基礎(chǔ)及其致病的機制研究”項目的首席科學(xué)家。針對孤獨癥孩子父母的研究發(fā)現(xiàn),，一些患者的變異是由父母遺傳給他們的,，但父母并沒有被診斷過孤獨癥。這中間存在幾方面原因：一是父母之前存在一些臨床上的表現(xiàn),，但沒有達(dá)到診斷標(biāo)準(zhǔn),，或者沒有被發(fā)現(xiàn)；二是當(dāng)父母雙方的變異都累積到孩子身上時,，孩子增大了發(fā)病風(fēng)險導(dǎo)致發(fā)病,。當(dāng)然這里面還可能有環(huán)境因素和新發(fā)變異的作用。對某些沒有家族史的人來說,，罹患孤獨癥的原因是因為卵子或精子在受精時產(chǎn)生了基因突變,，這些突變會對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能產(chǎn)生巨大影響，有一部分在胎兒大腦發(fā)育的前幾周就會產(chǎn)生影響,，其他的則在孩子出生后發(fā)揮影響,。有些基因影響突觸的功能，有的則影響基因在細(xì)胞內(nèi)的組合方式。研究者們普遍認(rèn)同這樣一個觀點：發(fā)育過程中,，在錯誤的時間,、錯誤的地點發(fā)生的極其微小的基因差錯，可以導(dǎo)致孤獨癥的標(biāo)志性癥狀：社交困難和反復(fù)刻板的思想和行為,。廣州自閉癥早期密集訓(xùn)練自閉癥兒童的特征有哪些,。

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復(fù)性的刻板行為,，具體的表現(xiàn)形式為：（1）視覺刺激：比如：在眼前晃動手指,、通過柵欄或門縫往外看、把雪花片或者樂高套在手指上旋轉(zhuǎn),、凝視轉(zhuǎn)動的車輪,、旋轉(zhuǎn)玩具、排列小汽車,、瞇眼或斜眼看東西,。孤獨癥兒童擺弄玩具，看起來像是在玩,，但并不按照功能來玩,。例如，他是在“轉(zhuǎn)車輪”,，而不是“開汽車”,。（2）聽覺及語言刺激：如:不斷地沖馬桶，聽聲音為了尋求聲音刺激,，反復(fù)聽按動玩具開關(guān),，或者開關(guān)門重復(fù)廣告語，動畫片里的臺詞和導(dǎo)航語,。（3）觸覺刺激：如：通過震動聲帶獲得聲音,、用肋骨擠壓桌面、用手指擠壓上眼瞼,、玩水,、拍手、拍頭,、反復(fù)用卡片邊刮手,、在手指間繞線、拍打物品,。（4）本體刺激：如：轉(zhuǎn)圈，晃頭和搖擺身體踮腳走路,。

如今,，對孤獨癥早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)已經(jīng)成為共識?！胺浅Ｖ匾那腥朦c就是年齡,。在1歲的時候干預(yù)和在5歲的時候干預(yù)，對孩子的影響差異很大,。人的大腦具有可塑性,，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大,。干預(yù)會對患者的大腦進(jìn)行重塑,，從而補償先天缺陷?！毙煨阏f,。孤獨癥的干預(yù)時間，3歲是一個分界點,?！肮陋毎Y往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境,、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，都會對孩子提供很大的幫助?！奔幢阆睦ピO(shè)想中的預(yù)測網(wǎng)絡(luò)尚未出現(xiàn),，上海市已經(jīng)從2013年開始對18個月大的幼兒進(jìn)行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣,。篩查中有問題的孩子再轉(zhuǎn)接到上一級醫(yī)生診斷,，以確定發(fā)育落后是環(huán)境、教養(yǎng)不當(dāng)而導(dǎo)致,，還是發(fā)育性疾病而導(dǎo)致,。“對于上海來說,，兒童孤獨癥的診斷年齡在提前,。”自閉癥兒童能康復(fù)嗎?

自閉癥譜系障礙的有這樣幾類：自閉癥障礙,、阿斯伯格綜合征,、未分類的性發(fā)展障礙、兒童瓦解性精神障礙以及瑞特綜合征,。目前主要有三大類神經(jīng)方面的癥狀：社交互動功能缺失：包括缺失眼神接觸,、面部表情、手勢,、姿態(tài)等,。這些方面的異常導(dǎo)致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情,、體驗和觀點。溝通功能缺失：說話遲或不說話,，且沒有以手勢彌補的意圖,；盡管能說話，但不能開始或保持一場談話,；重復(fù)或刻板地使用語言,；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲。重復(fù)刻板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式,，強迫性的,、無實際功能的程序或儀式，重復(fù)性怪癖或自我刺激行為,，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件,。自閉障礙由至少六個癥狀來定義，涉及以上全部三個大類,。對于那些處在自閉譜系范圍內(nèi),，又不具備其他任何類型的明確癥狀的孩子，通常給予“未分類的性發(fā)展障礙”的診斷,。與自閉癥譜系障礙相關(guān)的疾病有著極大的個體差異,，重者完全殘障，輕者接近正常,。感官方面的區(qū)別也很大,，比如對噪音、觸感,、味覺,、或觀感等等的敏感度各不相同。盡管嚴(yán)重程度差異巨大,，但缺陷給每個孩子和家庭帶來的打擊都足以改變一生,。小兒自閉癥是如何造成的?佛山學(xué)齡前兒童自閉癥在家如何進(jìn)行干預(yù)

自閉癥兒童的三大典型特征。華南地區(qū)小孩子自閉癥的特點有哪些

自閉癥兒童家庭教育中注意：（1）教自閉癥患兒講話時,，要面對孩子,。環(huán)境必須安靜，減少干擾,；說話的速度要慢,、聲音要清晰、吐字要清楚,；每次所教的單詞或詞匯要盡量簡單,，一下子不要教太多、難記,、難學(xué)的單詞或詞匯,。（2）要選擇孩子精神的時間教患兒說話,，每次家教的時間不要太長，內(nèi)容不要太多,。（3）要寓教于娛樂，寓教于生活,，在共同的生活中學(xué)說話是學(xué)習(xí)語言有效的方法,。同時，多變的教學(xué)環(huán)境對提高孩子的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助,。（4）患兒學(xué)講話時,，發(fā)音初期不完全準(zhǔn)確，或不連貫,，這并不要緊,，只要他能發(fā)音，有學(xué)講話的意圖,，有對答的表現(xiàn),，都是有進(jìn)步的表現(xiàn)，不要要求過高,，應(yīng)根據(jù)孩子原有的基礎(chǔ),，切不要打罵，要肯定他們的成績,，表揚鼓勵,，使孩子有成功的感覺，耐心引導(dǎo),，多加示范,。（5）要循序漸進(jìn)，不要急于求成,，要了解兒童已掌握了的單詞,，然后在這個基礎(chǔ)上加入一些名詞，如孩子已會說“爸爸”和“車”,、“鞋”,、“糖”這些單詞，把它們連起來教,，就成為“爸爸的車”,、“爸爸的鞋”、“爸爸的糖”,、“爸爸的……”,。華南地區(qū)小孩子自閉癥的特點有哪些

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