素描的明暗五大面包括:亮面,灰面,明暗交界面(暗),投影面,反光面素描要注重基礎(chǔ)畫多幾何體很提能力!素描，一般先從石膏像入手，以石膏像作為初始階段的教學(xué)內(nèi)容，其有利條件是:其一,，石膏像是白色的物體，便于我們觀察人物頭部形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及層次差別;其二,，石膏像是靜態(tài)的,，對(duì)于初學(xué)素描寫生的學(xué)生而言，這為他們細(xì)致,、耐心地觀察和描繪對(duì)象提供了比較大的方便,。淡化了的人物膚色、毛發(fā)的各種差異和變化,，會(huì)使我們更為直接地感受不口理解對(duì)象的形體與結(jié)構(gòu)的本質(zhì);此外,，石膏像通常是翻模歐洲古代藝術(shù)大師及東方藝術(shù)家的經(jīng)典雕刻作品，這些雕像本身已經(jīng)過雕刻藝術(shù)家的概括,、歸納,、強(qiáng)化處理和表現(xiàn)，人物的形象特征,、結(jié)構(gòu)關(guān)系更為強(qiáng)烈鮮明,，動(dòng)態(tài)與情緒更為生動(dòng)，富有力,。在石膏像印寫生訓(xùn)練中,，這種對(duì)象本身已是一個(gè)很好的藝術(shù)范例,，給我們提供了結(jié)構(gòu)、形體與層次的比較好方法。石膏像的上述特點(diǎn)其實(shí)從另一方面已說明了它與人物肖像寫生的區(qū)別和差異,。那么，在具體的寫生過程中,。新動(dòng)力畫室形成了一套成熟有效的教學(xué)體系,。張店七中附近考級(jí)素描輔導(dǎo)

就無法準(zhǔn)確把握物像的一系列外表特征。在素描中,，結(jié)構(gòu)包含兩方面內(nèi)容：一是解剖結(jié)構(gòu)或構(gòu)成結(jié)構(gòu);二是形體結(jié)構(gòu)人體和動(dòng)物的骨骼,、肌肉所構(gòu)成的解剖關(guān)系，是解剖結(jié)構(gòu),。熟悉了解解剖,，是人物造型的基礎(chǔ)。其他物體的內(nèi)部構(gòu)成框架及其構(gòu)成關(guān)系稱構(gòu)成結(jié)構(gòu)，是物像形體的內(nèi)在依據(jù),。繪畫中對(duì)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系的把握,，主要在于用面體現(xiàn)其基本形體特征，這樣便于理解和把握復(fù)雜的結(jié)構(gòu)關(guān)系,，有利于形象體積的塑造,。對(duì)結(jié)構(gòu)的這一形體化的概念，我們稱為形體結(jié)構(gòu)或幾何結(jié)構(gòu),。立體是面的體,，這是現(xiàn)代繪畫表現(xiàn)立體和空間的基本觀點(diǎn)。因此,，素描中對(duì)立體形象的把握通常是從分面開始的,，分面是對(duì)物像形體的概括，是對(duì)結(jié)構(gòu)的分析,。面的概括構(gòu)成了物像的立體框架,。圓或接近圓的形體，也可以用概括的面來塑造,。方的面更能準(zhǔn)確地把握?qǐng)A的整體關(guān)系,。所謂造型中寧方勿圓也就是為了概括地、準(zhǔn)確地塑造立體形象,。素描結(jié)構(gòu)比例物像的結(jié)構(gòu),、形體等造型因素體現(xiàn)在外觀形態(tài)上必然同一定的尺度相聯(lián)系，不同的尺度關(guān)系則表現(xiàn)為一定的比例關(guān)系,。任何物像的形體都是按一定的比例關(guān)系連結(jié)起來的,，比例變了，物像的形狀也就變了,。因此基本比例的差錯(cuò),，必然導(dǎo)致對(duì)結(jié)構(gòu)、形體認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)的錯(cuò)誤,。張店七中附近考級(jí)素描輔導(dǎo)新動(dòng)力畫室為每一個(gè)學(xué)生量身制定教學(xué)計(jì)劃,。

家長(zhǎng)首先要清楚，學(xué)好美術(shù)非“一日之功”,，需要一個(gè)過程,，從入門到熟練掌握作畫要領(lǐng)，專業(yè)技能要求很高,，沒有一定的時(shí)間是學(xué)不好的,，絕不能“急于求成”。有的家長(zhǎng)在孩子剛學(xué)畫時(shí),，因?yàn)闆]看到孩子畫出象樣的美術(shù)作品，就斷定孩子沒能力、沒前途,，而責(zé)怪孩子甚至放棄學(xué)習(xí),，這種認(rèn)識(shí)是不理智、不科學(xué)的,，也許一個(gè)未來的藝術(shù)家就這樣被扼殺了,。所以，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備,，正確對(duì)待孩子的美術(shù)學(xué)習(xí),，要準(zhǔn)備打“持久戰(zhàn)”。??據(jù)淄博張店美術(shù)培訓(xùn)人士介紹,，要加入到學(xué)習(xí)美術(shù)的隊(duì)伍中來,，需“全副武裝”。畫紙,、畫筆,、顏料等都是必不可少的，要求講究,，不能馬虎對(duì)待,。材料的選擇不合適，不僅會(huì)影響作畫的效果,，使正常的水平得不到發(fā)揮,，而且容易造成對(duì)孩子不正確的評(píng)價(jià)，影響學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,。如學(xué)習(xí)水墨畫時(shí)生宣紙的選用,，目前市場(chǎng)上的宣紙存在優(yōu)劣之分，好的宣紙吸水性能好,，水和墨的滲化效果豐富,，作畫時(shí)可達(dá)到預(yù)期的效果，就便于學(xué)習(xí)與掌握,。? ? 家長(zhǎng)在購買作畫工具和材料時(shí),，應(yīng)事先咨詢、了解,，不要盲目挑選,，以避免出現(xiàn)材料和資金浪費(fèi)的情況。另外,，作為指導(dǎo)孩子學(xué)畫的美術(shù)輔導(dǎo)用書,，也是孩子的“良師益友”?？匆豢?、學(xué)一學(xué),，可開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí),，了解別人的同時(shí)也了解了

美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段,。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動(dòng),，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能形成的特殊技能,。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有系,。掌握藝術(shù)造型的方法,，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)它的變化規(guī)律及條件,。素描是解決這些造型問題的比較好途徑,，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了完全證明，因此,，素描被稱為"造型藝術(shù)的基礎(chǔ)",。素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆,，炭筆,，鋼筆，鉛筆,，色粉筆,，烏墨褐，墨水,，及紙張,，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條,，金屬,，石器，容器或布的表面所造成的磨損,。素描是一切繪畫的基礎(chǔ),，這是研究的過程中所必須經(jīng)過的一個(gè)階段。輪廓和線條是素描的一般稱謂,。素描具備了自然律動(dòng)感,，觀者從欣賞過程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系,，并包括節(jié)奏,，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境，平面,，體積,，色調(diào),，及質(zhì)感。新動(dòng)力畫室做精細(xì)的提升點(diǎn)教學(xué),。

素描題材(1):以肖像和風(fēng)景為主素描原是為繪畫,、雕刻等藝術(shù)服務(wù)的,，后因其流暢,、充實(shí)和美觀，發(fā)展成為的藝術(shù),。其題材可以取自任何事物,，不受拘束，一般以肖像和風(fēng)景為主,，而西方的素描常是人物和靜物,。(2):日常生活、抽象素描,、藝術(shù)性建筑素描19世紀(jì)出現(xiàn)了以日常生活為題材的素描,。其它還有想象和抽象素描、藝術(shù)性建筑素描等,。(3):立體派,、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義素描20世紀(jì)的素描似乎是反映不安,、動(dòng)蕩和科學(xué)進(jìn)步的,。其中一些以表現(xiàn)線條豪放為特色。還有一些畫家試圖把生活納入幾何圖形中(立體派),。在20世紀(jì)各流派中也有X射線式的技法,，即同時(shí)看到外部和內(nèi)部。表現(xiàn)主義畫家追求"表現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)面的感情而不是描繪事物的現(xiàn)實(shí)外表",，超現(xiàn)實(shí)主義者則著重表現(xiàn)潛意識(shí)心理,。(4):實(shí)用性和技術(shù)性素描實(shí)用素描要清晰地記載一件客觀事物，從總體上說,，它不重審美,，而突出技術(shù)設(shè)計(jì)。實(shí)用素描包括為科學(xué)目的而作的插圖與說明,。很多藝術(shù)家作過科學(xué)說明的素描,。文學(xué)作品中的素描插圖，一般是為某段文字描寫而作的圖畫說明,，但因它表現(xiàn)了畫家特有筆法風(fēng)格,，至今還享有崇高的藝術(shù)聲譽(yù)。與此相關(guān)的還有漫畫,，這是用于社會(huì)批評(píng)而創(chuàng)作的一種假定性圖畫,。并由此而發(fā)展成連環(huán)圖畫,。新動(dòng)力畫室扎實(shí)學(xué)生的專業(yè)功底，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。山東素描

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隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展,，美術(shù)院校及專業(yè)招生數(shù)量越來越多,，許多愛好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專業(yè)，而素描考試是美術(shù)專業(yè)考試的主要科目,，如何在高考中提高素描成績(jī),，是考生苦苦尋覓的問題。因此,，對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重,。歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由于后期印象派,、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討,，使實(shí)體形與色的描繪完全解放，因此,，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式,。在部分國(guó)家，如法國(guó)巴黎大學(xué)美術(shù)系,，便以「二度空間,，單色與多色的研究」來取代「素描」的課程。在這種的課程安排中,，素描有著更寬廣的空間,，素材的彈性更大，學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來從事二次元的造形練習(xí),。所以,，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓(xùn)練上,，應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通,，使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力,。如文藝復(fù)興三杰,、魯本斯、倫勃朗,、哥雅,、安格爾、列賓,、門采爾等等;而有的大畫家則流傳極少,，像提香,、委拉斯茲，由于他們長(zhǎng)于直接在畫布上起稿,，所以沒有留下多少素描稿;但從見的少數(shù)作品上仍能窺見他們?cè)谒孛璺矫妾?dú)到的功夫,。張店七中附近考級(jí)素描輔導(dǎo)

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